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5月27日，武漢理工大學卓越人才培養(yǎng)大會舉行，全面部署“53020”行動計劃，集中展示智慧教育創(chuàng)新實踐，全方位凝聚卓越育人合力，奮力譜寫學校卓越人才培養(yǎng)高質(zhì)量發(fā)展新篇章。

武漢理工大學校長王發(fā)洲以《創(chuàng)新融合·智鏈未來——奮力譜寫學校卓越人才培養(yǎng)高質(zhì)量發(fā)展新篇章》為題作主旨報告。面向國家戰(zhàn)略、面向科技前沿、面向產(chǎn)業(yè)升級，圍繞人工智能時代人才培養(yǎng)的新挑戰(zhàn)，該校明確提出引領科技、引領行業(yè)、引領區(qū)域的“三領人才”新定位，以及“大通識、厚基礎、強交叉、重實踐、嚴實學”的“三領人才”培養(yǎng)路徑，推動育人范式系統(tǒng)性重塑。

武漢理工大學副校長李政穎介紹，該校將構(gòu)建新課程供給、新場景營造、新教學實施、新高地賦能、新評價反饋的全閉環(huán)一體化人才培養(yǎng)模式，圍繞新課程、新場景、新教學、新高地、新評價“五新”提出30項重點任務，聚焦思政育人、培養(yǎng)模式改革、智慧課堂、實踐平臺、學生綜合能力等五大領域設置20個融合創(chuàng)新專項，構(gòu)建“通識強基、科教融匯、產(chǎn)教融合、國際融通”的“三領人才”自主培養(yǎng)體系，讓每一位學子在卓越文化浸潤中成長成才。

《車路云一體化未來學習中心教學指南》同期發(fā)布，系統(tǒng)闡釋“數(shù)、智、景、鏈、創(chuàng)”五元協(xié)同的全產(chǎn)業(yè)鏈人才培養(yǎng)體系，為其他院校提供可借鑒的“武漢理工方案”。

現(xiàn)場發(fā)布“理工育人智鏈”，提出“AI+HI”育人理念，推動育人模式向“師-生-機”三元協(xié)同轉(zhuǎn)變，致力于“讓每一個學生被看見、被激發(fā)、被成就”。同時發(fā)布“理工創(chuàng)新智鏈”，貫通“學-研-創(chuàng)-產(chǎn)”全鏈條，標志著學校數(shù)字化育人平臺邁向精準賦能新階段。

5月份，該校8個學院分別牽頭，圍繞“黨委抓課堂”“師生發(fā)展新評價”“拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)”“科教協(xié)同育人”“卓越工程師培養(yǎng)”“全球勝任力培養(yǎng)”“AI+教育”“學生教育與管理”等專題展開教育思想大討論。

武漢理工大學黨委書記孟芳兵表示，立足數(shù)智時代人才培養(yǎng)新方位，要心懷“國之大者”，把卓越人才培養(yǎng)與國家戰(zhàn)略需求緊密結(jié)合；彰顯辦學特色，把卓越人才培養(yǎng)與三大行業(yè)轉(zhuǎn)型升級緊密結(jié)合；重塑育人生態(tài)，把卓越人才培養(yǎng)與數(shù)智時代發(fā)展需求緊密結(jié)合。

（受訪單位供圖）