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“十五五”規(guī)劃將人工智能與教育的融合提升到了前所未有的戰(zhàn)略高度。深化產(chǎn)教融合是我國(guó)推進(jìn)人力資源供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的重要戰(zhàn)略部署。立足于“AI+產(chǎn)教融合”視角，探索AI技術(shù)在教學(xué)內(nèi)容重構(gòu)中的賦能路徑，構(gòu)建人才培養(yǎng)新范式，對(duì)于助力現(xiàn)代高校教育發(fā)展具有重要意義，是回應(yīng)新時(shí)代教育科技人才一體化改革的戰(zhàn)略要求，對(duì)于提高人才培養(yǎng)效能具有重要意義。

近期，由教育部高等學(xué)校計(jì)算機(jī)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、系統(tǒng)能力培養(yǎng)研究專家組主辦的第十屆全國(guó)高校計(jì)算機(jī)類專業(yè)系統(tǒng)能力培養(yǎng)高峰論壇在長(zhǎng)沙舉辦。大會(huì)期間，全國(guó)大學(xué)生計(jì)算機(jī)系統(tǒng)能力大賽正式啟動(dòng)。作為大賽智能計(jì)算創(chuàng)新設(shè)計(jì)賽道的重要賽事，由中科曙光與同濟(jì)大學(xué)聯(lián)合承辦，圍繞國(guó)產(chǎn)算力平臺(tái)與智能計(jì)算技術(shù)，推動(dòng)AI人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求進(jìn)一步銜接，加速構(gòu)建面向“AI+”時(shí)代的人才培養(yǎng)體系的第七屆“先導(dǎo)杯”同步啟動(dòng)。

“本屆‘先導(dǎo)杯’的賽題，旨在鼓勵(lì)學(xué)生用大模型真的生成代碼去跑實(shí)際的應(yīng)用，而實(shí)際應(yīng)用要與應(yīng)用場(chǎng)景相結(jié)合。因此，我們今天出的一道題，會(huì)提供具體的場(chǎng)景，讓參賽者用大模型生成代碼，解決真正的科學(xué)問(wèn)題?！痹诒荣惉F(xiàn)場(chǎng)，“先導(dǎo)杯”賽事秘書處相關(guān)負(fù)責(zé)人吉青向記者介紹，近幾年，隨著AI的興起，曙光從產(chǎn)品、平臺(tái)、解決方案3個(gè)層面，提供了整套AI解決方案。她強(qiáng)調(diào)，“作為國(guó)產(chǎn)自主解決方案提供商，用AI賦能千行百業(yè)，就必須在人才端靠前發(fā)力，讓AI人才成為技術(shù)創(chuàng)新的源頭活水和關(guān)鍵支撐。”

數(shù)據(jù)顯示，先導(dǎo)杯已吸引來(lái)自1200余所高校的近萬(wàn)名學(xué)生參與，最終58支戰(zhàn)隊(duì)獲獎(jiǎng)，賽事影響力持續(xù)擴(kuò)大。本屆賽事則進(jìn)一步聚焦AI落地中的關(guān)鍵技術(shù)方向，參賽團(tuán)隊(duì)可圍繞“基于國(guó)產(chǎn)算力平臺(tái)的大模型推理優(yōu)化”與“AI for Science科學(xué)智能代碼生成”兩大方向展開(kāi)競(jìng)賽。

其中，基于國(guó)產(chǎn)算力平臺(tái)的千問(wèn)大模型推理賽題，重點(diǎn)關(guān)注大語(yǔ)言模型、多模態(tài)模型在國(guó)產(chǎn)算力環(huán)境下的部署優(yōu)化與推理加速；另一方向則面向物理、化學(xué)、生物、氣象、材料等科學(xué)計(jì)算場(chǎng)景，探索AI與科學(xué)仿真的深度融合。

與傳統(tǒng)算法競(jìng)賽不同，“先導(dǎo)杯”更加突出真實(shí)產(chǎn)業(yè)場(chǎng)景中的系統(tǒng)能力訓(xùn)練。通過(guò)將賽題與實(shí)際應(yīng)用環(huán)境結(jié)合，賽事不僅考察模型能力，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)算力架構(gòu)、軟件棧以及行業(yè)場(chǎng)景的綜合理解。

論壇期間，“先導(dǎo)杯”賽事秘書處系統(tǒng)介紹了國(guó)產(chǎn)算力在高校教學(xué)與科研中的落地路徑。圍繞課程建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)與競(jìng)賽體系，中科曙光正在推進(jìn)“國(guó)產(chǎn)GPU加速卡+AI”產(chǎn)教融合模式，將國(guó)產(chǎn)算力平臺(tái)深度引入人才培養(yǎng)全過(guò)程。

“企業(yè)與高校的有效銜接直接決定人才培養(yǎng)的效率和質(zhì)量?！苯洗髮W(xué)人工智能與計(jì)算機(jī)學(xué)院計(jì)算機(jī)系副教授周浩杰在接受記者采訪時(shí)表示，“‘以賽促學(xué)’‘以賽促產(chǎn)，下好AI人才培養(yǎng)‘先手棋’，實(shí)現(xiàn)與國(guó)家戰(zhàn)略需求同頻共振，‘先導(dǎo)杯’作為人才成長(zhǎng)的‘實(shí)踐熔爐’、企業(yè)與高校的‘連接器’，開(kāi)卷有益?！?/p>

“AI人才培養(yǎng)要實(shí)現(xiàn)生態(tài)融通?！眮?lái)自同濟(jì)大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院的張鐵華老師表示，以需求牽引創(chuàng)新、以場(chǎng)景反哺技術(shù)，高質(zhì)量人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建離不開(kāi)包容開(kāi)放的發(fā)展生態(tài)。具體而言，在教學(xué)端，AI賦能產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)，首先需要將最新的AI工具引入課堂，在教學(xué)維度深度嵌入，通過(guò)“產(chǎn)業(yè)出題，高校答題”的創(chuàng)新模式，實(shí)現(xiàn)根本性重構(gòu)。

作為上屆“先導(dǎo)杯”的獲獎(jiǎng)?wù)?，?lái)自同濟(jì)大學(xué)的師建新對(duì)此有著深切的體會(huì)。他認(rèn)為，以“先導(dǎo)杯”為紐帶打破課程邊界、消融學(xué)科壁壘，推動(dòng)跨領(lǐng)域、貫通式、探究型人才培養(yǎng)，能促進(jìn)高校在AI人才培養(yǎng)上，將知識(shí)學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力深度融合。他期待，AI能打通學(xué)段銜接、校地協(xié)同與社會(huì)資源，支撐高校構(gòu)建覆蓋全生命周期的學(xué)習(xí)支持體系。

“當(dāng)前，國(guó)產(chǎn)AI生態(tài)建設(shè)已從‘硬件可用’逐步邁向‘軟硬協(xié)同’?！奔啾硎?，國(guó)產(chǎn)人工智能加速卡在科學(xué)計(jì)算與AI融合場(chǎng)景中具備全精度能力，同時(shí)兼容主流CUDA生態(tài)，大幅降低模型遷移與應(yīng)用適配難度。

除了賽事本身，曙光近年來(lái)還圍繞開(kāi)發(fā)者社區(qū)、聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室、校內(nèi)賽、教育部協(xié)同育人項(xiàng)目及專項(xiàng)基金等方向持續(xù)布局，推動(dòng)國(guó)產(chǎn)AI生態(tài)與高校教育深度結(jié)合。目前，其相關(guān)合作已覆蓋全國(guó)多個(gè)省份及近千所高校。她指出，當(dāng)前曙光正持續(xù)推進(jìn)課程共建、實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、校內(nèi)賽及科研基金等多元合作，希望通過(guò)開(kāi)放國(guó)產(chǎn)算力資源，讓更多學(xué)生能夠在真實(shí)環(huán)境中接觸國(guó)產(chǎn)AI生態(tài)。

多位專家學(xué)者表示，在“AI+”與教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略持續(xù)推進(jìn)背景下，AI人才培養(yǎng)正從單一課程教學(xué)轉(zhuǎn)向“教學(xué)—訓(xùn)練—競(jìng)賽—產(chǎn)業(yè)”一體化協(xié)同。以“先導(dǎo)杯”為代表的賽事平臺(tái)，正在成為國(guó)產(chǎn)算力生態(tài)與高校人才培養(yǎng)連接的重要紐帶，將為我國(guó)AI產(chǎn)業(yè)長(zhǎng)期發(fā)展提供人才與生態(tài)的有力支撐。