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? 郭 穎

加強黨對高校的領導，深化黨建與思政教育協(xié)同育人，既是落實立德樹人根本任務的核心要求，也是新時代高校培育時代新人、提升辦學質量的關鍵舉措。高校黨建為思政教育把穩(wěn)政治方向、筑牢組織支撐，思政教育則是黨建工作在育人領域的具體落地，二者目標一致、路徑相融，共同構成高校育人工作的有機整體。

其一，強化頂層設計，構建協(xié)同聯(lián)動的領導與工作機制。黨建與思政教育協(xié)同育人，必須搭建起權責分明、運轉順暢、評價合理的組織領導體系，成立由黨委書記、校長共同牽頭的思想政治工作領導小組，明確小組核心職責是牽頭制定協(xié)同育人整體方案，明確工作目標、考核要求和具體分工，建立“校－院－黨支部”三級責任體系，把工作壓力層層傳導下去，且確保各項任務落到實處。為保障機制有效運轉，要建立定期議事和動態(tài)反饋制度，每季度組織宣傳、學工、教務等相關部門及各二級學院黨組織負責人，召開協(xié)同育人專題協(xié)調會，聚焦學生思想動態(tài)、跨部門資源調配等實際問題，切實將協(xié)同育人融入日常工作。同時，要將協(xié)同育人成效納入院系年度考核和領導干部述職評議核心內容，與資源分配、評優(yōu)評先直接掛鉤，切實改變“重業(yè)務、輕思政”傾向。與此同時，需進一步健全相關政策支撐和閉環(huán)管理，在國家現(xiàn)有政策基礎上，結合學校實際制定具體實施細則，實行“年初部署、年中督查、年末考核”全周期動態(tài)管理，從而形成完整的工作閉環(huán)，確保各項政策落地生根，切實轉化為推動高校高質量發(fā)展的持久動力。

其二，創(chuàng)新育人模式，推動課程與實踐深度融合。在健全的機制保障下，協(xié)同育人能否取得實際效果，關鍵在于育人內容和形式能否真正被學生接受。這就要求高校創(chuàng)新育人模式，推動黨建理論與課堂教學、社會實踐深度結合，實現(xiàn)知識傳授、能力培養(yǎng)與價值引領的有機統(tǒng)一。課堂教學是思想政治教育的主渠道，要重點深化“課程思政”教學改革，通過有效利用課前短暫的時間開展價值引導，將思政教育融入每一堂課。高校要結合不同專業(yè)特點，推進課程思政建設，編制分專業(yè)教學指引，深入挖掘各學科蘊含的思政元素和“紅色”內涵，結合院校專業(yè)特色，將使命擔當教育融入教學全過程，讓價值塑造自然融入專業(yè)教學，增強學生的專業(yè)認同感和時代責任感。在教學方式上，要改變單向灌輸模式，推行“中班教學、小組研討”相結合的方式，采用案例教學、探究式學習、辯論式教學等方法，借助現(xiàn)代技術打造沉浸式教學場景，提升教學的吸引力和感染力。

其三，拓展育人陣地，建設線上線下融合育人平臺。新時代大學生思想活躍，學習生活方式更加多元化，協(xié)同育人必須打破傳統(tǒng)教室的局限，構建覆蓋大學生學習生活全過程、線上線下相互聯(lián)動的立體化育人平臺。線下陣地建設重點要深化“一站”式學生社區(qū)建設，從而推動社區(qū)從單純的生活空間，轉變?yōu)辄h建引領、思政育人的重要陣地。通過選派優(yōu)秀校院領導、專業(yè)教師、輔導員駐樓辦公，與學生同吃同住同學習，及時掌握學生思想動態(tài)，幫助他們解決實際困難。在社區(qū)內，應根據(jù)實際情況建立功能型黨支部或黨小組，通過開展黨員宿舍掛牌、社區(qū)文化節(jié)、書記下午茶等貼近學生生活的活動，將社區(qū)打造成集思想教育、師生互動、文化熏陶、生活服務于一體的育人陣地，切實打通育人工作的“最后一公里”。線上陣地建設，要深化融媒體改革，整合校園官網(wǎng)、官方新媒體平臺等資源，建成策、采、編、發(fā)一體化的智慧融媒體中心，集中力量發(fā)聲，形成傳播合力。更要注重線上內容創(chuàng)新，鼓勵師生創(chuàng)作既有思想內涵又有情感溫度的網(wǎng)絡文化作品，用大學生喜歡的語言和形式傳播主流價值觀，實現(xiàn)潛移默化的價值引領。

其四，夯實育人隊伍，激發(fā)骨干力量的引領效能。任何育人工作的推進，最終都要靠一支高素質、有擔當?shù)年犖槁鋵崱Ｒ虼?，夯實育人隊伍建設，充分激發(fā)各類骨干力量的積極性和創(chuàng)造性，是協(xié)同育人體系有效運轉、持續(xù)發(fā)展的根本保障。首要任務是實施教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程，選拔學術水平高、專業(yè)影響力強，同時熱愛黨建工作、具備較強組織管理能力的黨員教師擔任黨支部書記，讓他們成為推動黨建與業(yè)務工作深度融合、相互促進的核心力量。在隊伍能力提升方面，要構建系統(tǒng)化、常態(tài)化的培訓和發(fā)展支持體系，針對思政課教師、輔導員、專業(yè)課教師等不同群體，開展精準化培訓，內容涵蓋理論學習、方法創(chuàng)新、案例分析、心理健康教育等方面。同時，通過科學的激勵評價機制，激發(fā)隊伍的工作動力，將育人實效作為教師職稱評聘、評優(yōu)獎勵、崗位聘用的核心指標，切實增強思政工作崗位的職業(yè)吸引力和成就感。大力選樹和宣傳思政工作的先進典型，充分發(fā)揮榜樣的示范引領作用；搭建教授午餐會、薈萃午餐敘等非正式交流平臺，持續(xù)增強教師的歸屬感、獲得感和使命感，從而凝聚一支信念堅定、業(yè)務精湛、甘于奉獻、充滿活力的育人隊伍，為黨育人、為國育才提供堅實的人才支撐與組織保障。

（作者單位：咸陽師范學院馬克思主義學院）

【基金項目】咸陽師范學院2025年黨建研究課題專項項目 ：高校黨建與思政課教學協(xié)同的邏輯起點、作用機理及實踐路徑研究（項目編號：XSYK25040）