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校門口的“哨兵”是機(jī)器狗，課堂里的“助教”是AI，街頭的“咖啡師”是一雙機(jī)械臂……這不是科幻電影的布景，而是2026世界數(shù)字教育大會(huì)期間，中外嘉賓在杭州濱江目睹的真實(shí)圖景。

5月11日至13日，2026世界數(shù)字教育大會(huì)在杭州舉行。大會(huì)精心設(shè)計(jì)了7條參訪線路，涉及多個(gè)濱江點(diǎn)位。其中，線路一“全域賦能 智創(chuàng)未來學(xué)?！碧皆L杭州市春暉小學(xué)與杭州市具身智能展示與應(yīng)用推廣中心；線路二“構(gòu)建未來育人新生態(tài)”走進(jìn)宇樹科技股份有限公司；線路五“AI+職教 創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)育人”深入新華三集團(tuán)。

不同的點(diǎn)位，相同的主題——在濱江這片數(shù)字熱土上，與會(huì)嘉賓零距離感受著一場(chǎng)從課堂到產(chǎn)業(yè)的深刻變革。

一所學(xué)校的“智變”：從經(jīng)驗(yàn)辦學(xué)到AI治校

作為大會(huì)參訪點(diǎn)之一，杭州市春暉小學(xué)向中外嘉賓生動(dòng)呈現(xiàn)了人工智能賦能基礎(chǔ)教育的“全域智治”樣本。

嘉賓們剛下車，便被校門口一場(chǎng)別開生面的“武林大會(huì)”吸引——虎虎生風(fēng)的武術(shù)少年與動(dòng)作精準(zhǔn)的宇樹機(jī)器人同臺(tái)“切磋”，傳統(tǒng)武術(shù)的剛勁與AI算法的精確在同一時(shí)空交織，贏得陣陣掌聲。而這，僅僅是春暉小學(xué)“全域賦能”的序章。

這所創(chuàng)辦于2018年的公辦小學(xué)，通過構(gòu)建“春暉智腦”數(shù)字駕駛艙，已實(shí)現(xiàn)“一校一畫像、一師一畫像、一生一畫像”的精準(zhǔn)治理，讓學(xué)校管理從“憑經(jīng)驗(yàn)”走向“用數(shù)據(jù)說話”。

走進(jìn)課堂，“教師—學(xué)生—AI”三元協(xié)同的教學(xué)模式已全面落地。AI作為隱形助教，已實(shí)現(xiàn)全學(xué)科覆蓋。此外，學(xué)校每學(xué)年還開設(shè)12節(jié)AI通識(shí)課及27門AI相關(guān)課后服務(wù)課程，涵蓋無人機(jī)、清華AI機(jī)器人等熱門內(nèi)容，構(gòu)建起覆蓋全學(xué)段的AI課程體系。

在未來學(xué)習(xí)中心，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)煥發(fā)新活力?！胺沁z藍(lán)染工坊”里，學(xué)生借助虛擬實(shí)驗(yàn)室、智能體與激光切割機(jī)，讓千年技藝在數(shù)字火種中獲得新生；“生物多樣性微展廳”中，學(xué)生通過搭建虛擬與真實(shí)生態(tài)瓶，在探究中理解生命與自然的關(guān)系。尤為亮眼的是“無廢教育”，學(xué)生將可回收物放上AI智能秤，實(shí)時(shí)轉(zhuǎn)化為“暉幣”，實(shí)現(xiàn)從投遞到交易的全程數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)。

在春暉小學(xué)，教師的成長(zhǎng)同樣被數(shù)據(jù)賦能，每位教師擁有涵蓋六大特質(zhì)的數(shù)字畫像，系統(tǒng)可自動(dòng)推送個(gè)性化成長(zhǎng)規(guī)劃與培訓(xùn)資源。在現(xiàn)場(chǎng)，教師姚心茹展示了自己的畫像，她直言，這是幫助自己快速成長(zhǎng)的“秘密武器”?！皬慕?jīng)驗(yàn)辦學(xué)到數(shù)智治校，我們讓人工智能像呼吸一樣自然賦能教育?！焙贾菔写簳熜W(xué)教育集團(tuán)書記田冰冰如是說。

從課堂到產(chǎn)業(yè)：讓技術(shù)從“能演”走向“能用”

在杭州市具身智能展示與應(yīng)用推廣中心（以下簡(jiǎn)稱“具身智能中心”），不少中外嘉賓點(diǎn)贊這座面向未來的“科技學(xué)校”，這里回答的便是如何在科創(chuàng)沃土培養(yǎng)未來人才的問題。

在“明日之城”展區(qū)，濱江區(qū)打造的人工智能創(chuàng)新實(shí)踐學(xué)校正讓AI成為后備人才的基因底色?！皺C(jī)器狗編程”課程中，學(xué)習(xí)者通過底層代碼開發(fā)探索運(yùn)動(dòng)原理；“創(chuàng)意芯片制作”課程，學(xué)生完整經(jīng)歷從電路設(shè)計(jì)到焊接封裝的工業(yè)級(jí)閉環(huán)；“腦機(jī)接口及應(yīng)用”課程，學(xué)生研發(fā)基于腦電信號(hào)的智能康復(fù)燈，詮釋科技向善的力量；“校園安‘芯’”項(xiàng)目，學(xué)生綜合運(yùn)用多類傳感器自主設(shè)計(jì)教室電器控制系統(tǒng)。每一門課程，都在用跨學(xué)科的實(shí)踐滋養(yǎng)下一代的工程思維與創(chuàng)新基因。

不僅是中小學(xué)校，高校也已加入這座“科技學(xué)校”。據(jù)了解，目前，浙江大學(xué)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與圖形系統(tǒng)全國(guó)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)攜團(tuán)隊(duì)入駐中心，開展具身智能模型研究，強(qiáng)化學(xué)生的工程實(shí)踐能力，為學(xué)生提供更多接觸真實(shí)具身智能體硬件和實(shí)際工程問題的機(jī)會(huì)。

從校園課堂里的人機(jī)協(xié)同，到具身智能中心的產(chǎn)教融合，再到宇樹科技、新華三等龍頭企業(yè)共同構(gòu)建的“AI+教育”產(chǎn)業(yè)生態(tài)圈，2026世界數(shù)字教育大會(huì)在濱江所展現(xiàn)的，正是一幅“全域賦能”的未來圖景。如何讓技術(shù)賦能教育？濱江的回答是：讓技術(shù)像空氣一樣浸潤(rùn)課堂，像紐帶一樣連接產(chǎn)業(yè)，最終服務(wù)于每一個(gè)人的成長(zhǎng)與創(chuàng)造，打造人工智能終身學(xué)習(xí)之城。

（圖片來源：杭州高新區(qū)（濱江））